https://revistaeletronica.macae.rj.gov.br/index.php/femass/issue/feedRevista Femass2024-03-13T20:51:33+00:00Andrea Giglio Bottinorevistafemass@macae.rj.gov.brOpen Journal Systems<p><em>Revista Femass</em> é uma publicação multidisciplinar com periodicidade semestral publicada pela Faculdade Professor Miguel Ângelo da Silva Santos</p>https://revistaeletronica.macae.rj.gov.br/index.php/femass/article/view/84AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UMA RESENHA CRÍTICA DO LIVRO DE CIPRIANO CARLOS LUCKESI2023-11-28T00:26:38+00:00Suelen Adriani Marquessuelen_marques@id.uff.brVirginia de Araújo Barroso de Souzav_a_souza@id.uff.br<p>O estudo trata de uma resenha crítica feita à partir do livro de Cipriano Carlos Luckesi, "Avaliação da Aprendizagem Escolar", uma obra clássica, em que o autor reune diversos artigos científicos elaborados ao longo de sua carreira sobre o tema avaliação. Este texto resumido pretende aguçar no leitor a vontade que querer saber mais sobre a obra referenciada e principalmente, refletir sobre as práticas avaliativas presentes nas escolas até os dias de hoje. O livro de Luckesi, apesar de sua primeira edição ter sido publicada em 1995, nos remete a reflexões importantes como a escola como aparelo democrático, o ensino como direito de todos e a avaliação como instrumento de inclusão social. </p>2024-03-13T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024 Revista Femasshttps://revistaeletronica.macae.rj.gov.br/index.php/femass/article/view/83PODER ESCREVER HOJE2023-11-24T15:59:57+00:00Érika Menezes de Jesuskerikamenezes@hotmail.com2024-03-13T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024 Revista Femasshttps://revistaeletronica.macae.rj.gov.br/index.php/femass/article/view/80DISTANCIAMENTO ENTRE OS CONTEXTOS NA EDUCAÇÃO EM MACAÉ/RJ NO PERÍODO DE PANDEMIA: ESTUDO DE CASO2023-10-23T21:09:14+00:00Cremilda Barreto Coutocremildabcouto@gmail.comIpsem Andrade de Amorimipsem73@gmail.comJoão Guilherme Rodrigues da Costajguilherme.rcosta@gmail.com<p>A pesquisa teve por objetivo mapear dados da educação em Macaé/RJ no período 2020-2021, a fim de compreender a realidade em sala de aula <em>(Contexto da Prática)</em> no período de pós-pandemia. Para isso, destacou-se alguns objetivos específicos: conhecer as legislações publicadas no período de pandemia nos âmbitos estadual e municipal <em>(Contexto da Produção de Textos)</em>; conhecer os números de evasão e reprovação; levantar as dificuldades de aprendizagem dos alunos; compreender a distância entre as orientações legais e a compreensão da escola em relação aos textos legislativos; analisar uma amostra da Prática, em comparação com a Produção de Texto; indicar proposições à gestão pública; indicar caminhos possíveis para diminuição da distância entre a produção das legislações e prática da sala de aula. A pesquisa de campo se deu em 3 escolas da rede municipal de Macaé/RJ. O resultado aponta para o agravamento da não aprendizagem no período de pandemia, por meio do ensino remoto em leitura, escrita e matemática, principalmente nos anos iniciais. Com a promoção da qualidade pode-se possibilitar a redução de desigualdades, em médio e longo prazos, além de formação continuada, por meio da instrumentalização e aperfeiçoamento do professor, para continuidade do uso de ferramentas tecnológicas na sala de aula</p>2024-03-13T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024 Revista Femasshttps://revistaeletronica.macae.rj.gov.br/index.php/femass/article/view/79MONITORIA COMO FERRAMENTA PARA CONTRIBUIR DIDATICAMENTE NA APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO2023-10-20T21:32:57+00:00Andréa Giglio Bottinoagbottino@gmail.comMatheus Silva da Rocha Camposcamposrocha3@gmail.com<p>A monitoria exerce um papel importante no ensino superior e pode ser compreendida como um valioso instrumento de formação de recursos humanos de forma qualificada. O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição exercida pela monitoria como ferramenta para favorecer didaticamente a aprendizagem de Matemática em trinta estudantes do Ensino Médio, no Município de Macaé. A pesquisa realizada se classifica como exploratório-descritiva, com uma abordagem quantitativa, buscando entender a contribuição do projeto de monitoria como objeto de investigação. O questionário aplicado contemplou treze questões abertas e uma em formato discursivo. Os resultados sugerem que a monitoria colabora didaticamente na aprendizagem da disciplina, principalmente diante do uso de materiais concretos para a resolução de questões.</p>2024-03-13T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024 Revista Femasshttps://revistaeletronica.macae.rj.gov.br/index.php/femass/article/view/82CLASSE, GÊNERO E RAÇA2023-11-23T01:48:30+00:00Pedro Dorneles da Silva Filhodorneles.pedro@hotmail.comVictor Pereira Pintoletras.victor.pereira@gmail.com<p>O presente artigo tem por objetivo analisar três figurações femininas negras da literatura brasileira contemporânea, no âmbito da representação das relações de trabalho. Como forma de expressão artística, a literatura desempenha nos materiais aqui investigados um declarado papel crítico e denunciativo das desigualdades étnico-sociais estabelecidas nos corredores da história do Brasil. No intuito de correlacionar os elementos constitutivos dessas personagens, tomamos como ponto de partida o traço que, em alguma proporção, é comum a elas: a condição de subalternidade que lhes é imposta nas relações de trabalho. Do livro <em>Vozes guardadas</em>, de Elisa Lucinda, analisaremos o poema “A velha dor”; do livro <em>Olhos d’água</em>, de Conceição Evaristo, analisaremos o conto “Maria” e do romance <em>Por cima do mar,</em> de Deborah Dornellas, analisaremos a personagem Tia Maria. Evidentemente, conforme anuncia o título, o olhar aqui desenvolvido parte de uma perspectiva interseccional, em que os três marcadores sociais (classe, gênero e raça) estão profundamente relacionados. Além disso, essa leitura cruzada propõe ofertar uma aproximação entre poesia, conto e romance, três expressões artísticas de modalidades diferentes, mas que, em suas peculiaridades constitutivas, abordam similarmente a temática da subalternidade a que estão relegadas as mulheres negras nas relações de trabalho no Brasil.</p>2024-03-13T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024 Revista Femass