Revista Femass

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UMA RESENHA CRÍTICA DO LIVRO DE CIPRIANO CARLOS LUCKESI

Suelen Adriani Marques — 2024-03-13

O estudo trata de uma resenha crítica feita à partir do livro de Cipriano Carlos Luckesi, "Avaliação da Aprendizagem Escolar", uma obra clássica, em que o autor reune diversos artigos científicos elaborados ao longo de sua carreira sobre o tema avaliação. Este texto resumido pretende aguçar no leitor a vontade que querer saber mais sobre a obra referenciada e principalmente, refletir sobre as práticas avaliativas presentes nas escolas até os dias de hoje. O livro de Luckesi, apesar de sua primeira edição ter sido publicada em 1995, nos remete a reflexões importantes como a escola como aparelo democrático, o ensino como direito de todos e a avaliação como instrumento de inclusão social.

PODER ESCREVER HOJE

Érika Menezes de Jesus — 2024-03-13

DISTANCIAMENTO ENTRE OS CONTEXTOS NA EDUCAÇÃO EM MACAÉ/RJ NO PERÍODO DE PANDEMIA: ESTUDO DE CASO

Cremilda Barreto Couto — 2024-03-13

A pesquisa teve por objetivo mapear dados da educação em Macaé/RJ no período 2020-2021, a fim de compreender a realidade em sala de aula (Contexto da Prática) no período de pós-pandemia. Para isso, destacou-se alguns objetivos específicos: conhecer as legislações publicadas no período de pandemia nos âmbitos estadual e municipal (Contexto da Produção de Textos); conhecer os números de evasão e reprovação; levantar as dificuldades de aprendizagem dos alunos; compreender a distância entre as orientações legais e a compreensão da escola em relação aos textos legislativos; analisar uma amostra da Prática, em comparação com a Produção de Texto; indicar proposições à gestão pública; indicar caminhos possíveis para diminuição da distância entre a produção das legislações e prática da sala de aula. A pesquisa de campo se deu em 3 escolas da rede municipal de Macaé/RJ. O resultado aponta para o agravamento da não aprendizagem no período de pandemia, por meio do ensino remoto em leitura, escrita e matemática, principalmente nos anos iniciais. Com a promoção da qualidade pode-se possibilitar a redução de desigualdades, em médio e longo prazos, além de formação continuada, por meio da instrumentalização e aperfeiçoamento do professor, para continuidade do uso de ferramentas tecnológicas na sala de aula

MONITORIA COMO FERRAMENTA PARA CONTRIBUIR DIDATICAMENTE NA APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO

Andréa Giglio Bottino — 2024-03-13

A monitoria exerce um papel importante no ensino superior e pode ser compreendida como um valioso instrumento de formação de recursos humanos de forma qualificada. O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição exercida pela monitoria como ferramenta para favorecer didaticamente a aprendizagem de Matemática em trinta estudantes do Ensino Médio, no Município de Macaé. A pesquisa realizada se classifica como exploratório-descritiva, com uma abordagem quantitativa, buscando entender a contribuição do projeto de monitoria como objeto de investigação. O questionário aplicado contemplou treze questões abertas e uma em formato discursivo. Os resultados sugerem que a monitoria colabora didaticamente na aprendizagem da disciplina, principalmente diante do uso de materiais concretos para a resolução de questões.

CLASSE, GÊNERO E RAÇA

Pedro Dorneles da Silva Filho — 2024-03-13

O presente artigo tem por objetivo analisar três figurações femininas negras da literatura brasileira contemporânea, no âmbito da representação das relações de trabalho. Como forma de expressão artística, a literatura desempenha nos materiais aqui investigados um declarado papel crítico e denunciativo das desigualdades étnico-sociais estabelecidas nos corredores da história do Brasil. No intuito de correlacionar os elementos constitutivos dessas personagens, tomamos como ponto de partida o traço que, em alguma proporção, é comum a elas: a condição de subalternidade que lhes é imposta nas relações de trabalho. Do livro Vozes guardadas, de Elisa Lucinda, analisaremos o poema “A velha dor”; do livro Olhos d’água, de Conceição Evaristo, analisaremos o conto “Maria” e do romance Por cima do mar, de Deborah Dornellas, analisaremos a personagem Tia Maria. Evidentemente, conforme anuncia o título, o olhar aqui desenvolvido parte de uma perspectiva interseccional, em que os três marcadores sociais (classe, gênero e raça) estão profundamente relacionados. Além disso, essa leitura cruzada propõe ofertar uma aproximação entre poesia, conto e romance, três expressões artísticas de modalidades diferentes, mas que, em suas peculiaridades constitutivas, abordam similarmente a temática da subalternidade a que estão relegadas as mulheres negras nas relações de trabalho no Brasil.